Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння створювати  власні проекти, приєднуватися до дослідницької роботи, що є запорукою розвитку критичного мислення та навичків 21 століття. 

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;

·        Учні мають бути активним у власному навчанні;

·        Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:

1.     зміст;

2.     процес ;

3.     результати;

4.     навчальне середовище.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 7

Модуль  дає знання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися  між собою через Інтернет, блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Я зрозуміла, що використання в навчальному процесі соціальних мереж може сприяти освоєнню таких важливих навичок, як критичне мислення та колективна творчість. Сучасні соціальні сервіси  відкривають необмежені горизонти для застосування їх у навчальній діяльності, а саме: використання відкритих, безкоштовних і вільних електронних

ресурсів; самостійне створення мережевого навчального змісту; освоєння інформаційних концепцій, знань і навичок;  управління та спостереження за діяльністю учасників мережевої спільноти, та ін.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме я визначила для чого має плануватися оцінювання для методу проектів: 
• Використання різноманітності методів оцінювання для досягнення різних цілей 
• Введення оцінювань в учбовий курс 
• Оцінювання головних цілей учбового проекту 
• Оцінювання навиків високого мислення 
• Залучення учнів до процесів оцінювання